Los proyectos ApS de animación cultural y participación ciudadana son muy variados e incluyen acciones a favor de los la calidad de vida en nuestros barrios, de promoción del nivel cultural del vecindario, consumo responsable, finazas éticas o iniciativas de tiempo libre.

Primaria

• Cerebro, corazón, acción. Alumnado de todos los niveles educativos del CEIP Pasico Campillo de Lorca, Murcia, lleva a cabo una gran variedad de acciones solidarias encaminadas a mejorar la calidad de vida de las personas: donación de sangre, atención a personas mayores, cooperación al desarrollo, cuidado de animales abandonados, atención a familias con pocos recursos, trabajando en red con el AMPA, el ayuntamiento, las empresas locales, las entidades sociales. Premio Aprendizaje-Servicio en Trabajo Cooperativo 2018.
• La Almendrita, nuestra moneda social. Espectacular proyecto de economía solidaria de los niños y niñas de Primaria del Colegio Público El Almendral, que crean una moneda social, «la almendrita» y destinan el resultado de las operaciones de compra-venta a una ONG que ayuda a la infancia migrante. El proyecto está detallado también en esta presentación: La Almendrita, nuestra moneda social. Curso 2017-2018.
• ¡Qué bonito es mi cole! A lo largo del curso 2014-2015, los niños y niñas del CEIP San José Obrero de Sevilla se propusieron transformar las paredes sucias, feas y abandonadas del patio del colegio en un espacio artístico y acogedor. Fíjate, una vez acabado el trabajo, que marco tan bonito les quedó para otro proyecto ApS de Apadrinamiento lector.

Secundaria

• ¡En ayuda de la política! Los chicos y chicas del Colegio Claret Larraona de Pamplona, a fin de combatir del clima de desafección y descrédito de la política, promueven acciones de sensibilización de la ciudadanía y de acercamiento a los políticos, movilizando también a los medios de comunicación, que culmina con el diseño, organización y conducción de un acto público en el Parlamento de Navarra abierto a la población. Finalista Premios Aprendizaje-Servicio 2018.
• Repoblando el futuro en las tierras de Albacete. Los chicos y chica del IES Amparo Sanz de Albacete, frente a la alarmante despoblación rural de la provincia, movilizan por comarcas a ayuntamientos, asociaciones rurales, mujeres emprendedoras, empresarios, vecinos y Diputación Provincial, para elaborar conjuntamente propuestas de futuro y divulgarlas en un libro, a fin de fomentar el aumento y la estabilidad de la población. Finalista Premios Aprendizaje-Servicio 2018.
• Aprender + Servir. El IES Cardenal Cisneros de Alcalá de Henares ha convertido el aprendizaje-servicio en una metodología unificada y en una seña de identidad y así se recoge en los documentos institucionales del Centro: Proyecto Educativo (PEC), Proyecto Curricular de Etapa (PCE). Cada nivel educativo desarrolla y consolida un proyecto propio de aprendizaje-servicio que vertebra diversas materias. Para ello, el IES trabaja en red con el Ayuntamiento, empresas y entidades sociales, deportivas y culturales de la ciudad. Premio Global Aprendizaje-Servicio 2018.
• Viatjant per la realitat. Jóvenes de orígenes culturales diversos de la Associació Educativa Itaca, a fin de mostrar el potencial de la inmigración y desmentir falsos estereotipos negativos,  elaboran un cortometraje basado en sus biografías y lo proyectan y trabajan con estudiantes de último año de dos institutos del barrio, con la colaboración de la entidad Alwa y el Centro Multimedia Municipal Torrebarrina. Finalista Premios Aprendizaje-Servicio 2018.
• Aprendizaje-servicio en el Colegio Concepción (Santiago de Chile). En la materia de Educación Tecnológica los chicos y chicas buscan soluciones a retos y problemas de la comunidad. El proyecto está contado por uno de sus jóvenes protagonistas.
• Articula’t. Alumnat del IES Torras i Bages (l’Hospitalet de Llobregat) reben una formació artística orientada a l’execució d’una sèrie de murals tant dins com fora de l’institut, que exigeix la cooperació amb diversos col∙lectius de la comunitat educativa. Aquest projecte va ser Finalista del Premio Aprendizaje-Servicio 2016 en la categoría de Secundària.
• ApS Filosofía y Ciudadanía. 102 alumnos y alumnas de 1º de Bachillerato, del Colegio San Antonio Abad de Valencia, se forman en ciudadanía para atender servicios de alfabetización digital, apoyo escolar y a acompañamiento a personas mayores y atención a la población en riesgo de exclusión social. Este proyecto fue merecedor del 1er Premio Aprendizaje-Servicio 2015, en la categoría Secundaria-Bachillerato. Después de lograr el premio, editaron este vídeo sobre su experiencia.
• JxB Joves pel Barri. Alumnado de 4º de ESO del Institut Margarida Xirgu de L’Hospitalet de Llobregat pone en práctica 10 talleres lúdicos, comunicativos, saludables, ambientales y artísticos destinados a 232 niños, niñas y jóvenes con un alto riesgo de exclusión social atendidos por la Associació Educativa ITACA. Este proyecto fue merecedor del Premio Aprendizaje-Servicio 2015 especial Derechos Humanos, en la categoría Secundaria-Bachillerato.
• La visió de l’alumnat sobre les problemàtiques locals. Els nois i noies de Secundària de l’Institut Quatre Cantons responen a una proposta per part de la ONG Edualter d’elaborar, per a l’ús didàctic d’aquesta entitat, curtmetratges sobre la immigració i sobre les desigualtats de gènere.
• Retools. Alumnado de 3º de ESO del Institut Flos i Calcat de Barcelona participa en la fabricación de pictogramas y rótulos del Casal de barrio de Vallbona y realiza un itinerario de conocimiento de Ciudad Meridiana. Finalista del Premio Aprendizaje-Servicio 2016 en la categoría de Secundaria.
• Aprendizaje-servicio en el colegio salesiano San José Obrero de Neuquén. Una de las escuelas tansformadoras de la Red Ashoka en Argentina.
• Posa la teva xinxeta pam a pam (Pon tu chincheta palmo a palmo). Un proyecto impulsado por Setem, en el cual los alumnos de 3º de ESO del Institut Montjuïc  organizan una campaña de sensibilización en la comunidad educativa de su centro sobre el consumo responsable y la economía solidaria. 2015. Y aquí tienes Aprenentatge i servei, posa la teva xinxeta pam a pam, el mismo proyecto llevado a cabo por el Institut Consell de Cent.
• Aprendizaje-servicio en el Club Manos Unidas de Coslada. Proyecto de alumnas del Instituto Luis García Berlanga de Coslada, en el cual llevan a cabo actividades lúdicas con niños y niñas más pequeños.
• Abia Mundura. Alumnado de secundaria, PCPI y jóvenes de clubes de tiempo libre de Portugalete elaboran vídeos para difundir las entidades sociales de su ciudad. Es una iniciativa de Fundación Trocóniz Santacoloma, Ayuntamiento de Portugalete y Astileku Ikastola. Aquí tienes un ejemplo: el vídeo para la Fundación Aspaldiko que elaboraron los estudiantes del Colegio El Carmen.
• Aprenentatge servei al barri de la Florida. Es un reportatge dins del programa L’Hospitalet Educa, de la TV d’aquesta ciutat, on es descriu l’experiencia Joves pel Barri, de l’IES Eduard Fontserè i l’Esplai La Florida.
• JxB Joves pel Barri (Jóvenes por el barrio). Vídeo de la Fundació Jaume Bofill sobre la experiencia ApS del Instituto Eduard Fontseré y el Esplai La Florida de L’Hospitalet de Llobregat. Otros centros educativos y entidades sociales de esta ciudad también comparten este proyecto. El original es en catalán, y aquí tienes la versión en castellano Jóvenes por el Barrio. 2012.

Formación Profesional

• ACE Colmenar. Aprendizaje-Servicio para la integración social. El ACE (Aula de Compensación Educativa) del IES Marqués de Santillana de Colmenar Viejo (Comunidad de Madrid) encuentra en el aprendizaje-servicio una herramienta poderosa de inclusión. En este vídeo explican su experiencia.
• Cooperar, nuestra seña de identidad. Proyecto del CIP-FP Sakana, Alsasua, Navarra.  Prácticamente todo el centro de Formación Profesional desarrolla servicios a la comunidad en forma de  actividades para mejorar la calidad de vida y el bienestar de la población: mobiliario urbano, mantenimiento eléctrico, jardín vertical, reparaciones, articulando el máximo de contenidos de la formación reglada. Mereció el Premio Solidaridad y Derechos Humanos, nivel Formación Profesional, apoyado por Obra Social La Caixa en los Premios Aprendizaje-Servicio 2017.
• Construyendo y construyéndonos. Alumnado de FP de GM de Soldadura y Calderería, con la colaboración del GM de Mantenimiento y FPB de comercio del CIP FP Sakana (Alsasua) construyeron junto con el alumnado de 4o, 5o y 6o de Primaria del CPEIP Arrano Beltza (Iturmendi), mobiliario urbano para cubrir su necesidad de un lugar de esparcimiento. Este proyecto fue Finalista del Premio Aprendizaje-Servicio 2016, en la categoría Formación Profesional.
• Bicis solidarias. Restauración y/o reparación de bicicletas por parte de los alumnos de primer curso de FP Básica de Salesianos de Elche, para ser entregadas a diferentes colectivos o particulares que las puedan necesitar.
• Biabanca ètica. Estudiantes del Institut Miquel Biada de Mataró difunden la Banca Ètica entre alumnado de diversos niveles y especialidades, así como a entidades sociales de la localidad, organizando una campaña de sensibilización y un servicio de asesoramiento financiero simulado para los proyectos de emprendimiento ideados por los otros estudiantes.
• Construyendo Sonrisas. 27 jóvenes de la Fundación Pioneros, en Logroño, construyen materiales didácticos de madera, juegos con ruedas recicladas y juegos en el patio del colegio para favorecer el aprendizaje de los niños y niñas de la Comunidad de Aprendizaje CEIP Caballero de la Rosa. En este otro vídeo encuentras la opinión de Aitor Zenarruzabeitia, el jefe de estudios de esta Comunidad de Aprendizaje. Este proyecto fue merecedor del 2º Premio Aprendizaje-Servicio 2015, en la categoría Secundaria-Bachillerato.
• Aquí pintamos todos. Proyecto del Colegio Virgen del Carmen de Córdoba. Un grupo de 10 alumnos de 2º de Bachillerato decide mejorar las condiciones del patio de recreo de Infantil, mejorando su estética e incorporando árboles de sombra.
• Projecte Empresa amb Servei a la Comunitat. Atención a este estupendo proyecto realitzado por alumnos de la Unidad de Escolaridad Compartida Esclat de 4t ESO. Crearon una situación real de empresa de carpintería construyendo mobiliario para una escuela infantil. Está en «bilingüe» castellano y catalán. La versión subtitulada es obra de Luisa Batlle y Rafa Mendía.
• El rellotge solar. Reportaje de la televisión de L’Hospitalet de Llobregat sobre esta experiencia de trabajo conjunto entre el Instituto Rubió i Ors y el Centre Esclat. Está en bilingüe catalán y castellano.
• Programa Reincorpora. Vídeo promocional de esta iniciativa de la Obra Social de La Caixa. En ella se incluye una actividad de aprendizaje-servicio en el marco de la formación ocupacional de personas privadas de libertad, a fin de mejorar su autoestima, sus valores y su integración social.

Educación no formal

• Juguetería Solidaria. Proyecto impulsado por la Fundación Mar de Niebla con jóvenes que se forman en  Atención al Cliente y Comercio. Los jóvenes montan una juguetería donde familias con pocos recursos pueden adquirir juguetes para sus hijos e hijas.
• #Vamosalpleno. Estupendo proyecto de compromiso e implicación política impulsado por INJUCAM, a través del cual chicos y chicas entre 14 y 18 años trabajan y exponen al Ayuntamiento de Madrid propuestas sobre bicis, parques y espacios deportivos de la ciudad.  2017.
• Birziklatu. Proyecto aprendizaje-servicio de recuperación de bicicletas, circuito de educación vial y creación de juegos XXL con materiales de desecho impulsado por la Asociación Hezizerb (país Vasco) con grupos de 9 a 12 años y de 13 a 18 años. Este proyecto fue finalista del Premio Aprendizaje-Servicio 2016.
• Toquem Fusta. Esta experiencia, premiada en el primer concurso de La Caixa Jóvenes con Valores, consiste en el diseño, creación y dinamización de una ludoteca móbil por parte de chicos y chicas del esplai de Polinyà, con la finalidad de atender las necesidades de juego d elos niños y niñas pequeños de su población.
• Nuevos voluntarios. Extraordinaria experiencia de la asociación Down Lleida, a través de la cual chicos y chicas con discapacidad intelectual ayudan como voluntarios en asociaciones y equipamientos del barrio, fortaleciendo así sus habilidades comunicativas y su autoestima.
• Formación de Monitor de Tiempo Libre. En el marco del Programa Reincorpora de la Obra Social de La Caixa, el proyecto ApS consistió en actuar como monitores en el campamento que la empresa de inserción AIDEI organizó con menores de familias en situación de riesgo de exclusión atendidos en el programa CaixaProinfancia.
• Grupos Comunitarios de Estudio. Reportaje de la experiencia de aprendizaje-servicio de la Fundación SES, Argentina, con jóvenes de barrios periféricos de Buenos Aires, que han abandonado sus estudios. La práctica de los GCE les devuelve al sistema educativo al tiempo que les compromete en tareas de mejora de sus comunidades.

Universidad

• Metodología activa interdisciplinar y transversal para la democracia social. Estudiantes de Trabajo Social y Arquitectura de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria trabajaron conjuntamente realizando toda una labor de intermediación para que diferentes colectivos ciudadanos y técnicos de la administración pudieran comunicarse, encontrarse y dialogar, cara a definir mejor cuáles son las necesidades de su barrio e identificar la propuesta que desean hacer a la convocatoria de los Presupuestos Participativos, un instrumento por el cual la ciudadanía propone directamente el destino de una parte de los presupuestos públicos, invirtiendo, así, en las necesidades que los propios afectados priorizan con absoluta transparencia y eficacia.
• La Feria de Artigas. Copio la presentación que hace Nieves Tapia de este proyecto: Un video hecho por los estudiantes de Producción Multimedial del «Centro de Formación Profesional» 24 (antiguamente llamado «centro de artes y oficios») del barrio de Flores, en Buenos Aires. El CFP 24 está organizado a través de distintos proyectos de aprendizaje-servicio (las estudiantes de Peluquería atienden a las señoras del geriátrico, los de producción multimedial y gastronomía organizan mensualmente una «milonga» a beneficio del proyecto multidisciplinario de apoyo a una escuela rural en Formosa, etc.). La Feria es el más reciente de los proyectos, un espacio de práctica abierto a la comunidad que al mismo tiempo es un espacio cultural para el barrio y una fuente de ingresos para muchos artesanos de la zona.
• Construye tu plan. Vídeo del proyecto de aprendizaje-servicio de la Universidad Alberto Hurtado de Chile, en el cual estudiantes de Marketing I de la Facultad de Economía asesoran a los pequeños artesanos en la elaboración de sus planes de negocio.