El Projecte Social de l’escola vol despertar l’interès dels joves davant la realitat propera, donant – los un paper protagonista per adquirir una mirada atenta i compromesa amb el seu entorn, empatitzant i implicant – se en necessitats reals per transformar – les. Ho fem possible gràcies a l’estreta col·l aboració amb entitats com l’AACIC ( Afectats de Car diopaties Infantils), Càritas i Creu Roja entre d’altres, que confien en la capacitat dels joves, oferint – los una pràctica rica en valors que els fa desenvolupar i potenciar destreses, competències i habili tats. El projecte dura tot el curs escolar i s’ emmarca a nivell curricular dins la Religió de 1er de Batxillerat . Inclou una hora a l’aula per afavorir la formació – reflexió abans, durant i després de l’execució i una altra hora de servei amb l’entitat que l’alumne ha triat per participar. L’acció social dels alumnes oscil.la entre 25 – 30 hores en funció de les necessitats i propostes definides i pactades amb les entitats.

El projecte El Criquet Uneix es porta a terme als ins tuts Europa i Rubió i Ors, dos centres referents de projectes d’APS a la ciutat de l’Hospitalet de Llobregat, amb la finalitat de millorar la convivència entre diferents comunitats culturals mitjançant la promoció i l’ús del català com a eina per afavorir la cohesió social. En aquest projecte, un grup d’alumnat voluntari o “grup dinamitzador” que coneix el joc del criquet (majoritàriament d’origen indi i pakistanès) aprèn el vocabulari del criquet en català i les seves regles per poder ensenyar-lo a altres companys/es que no el coneixen i dinamitzar par ts conjunts. El projecte finalitza amb una trobada i par t entre els equips dels diferents centres formats per alumnat voluntari tant del grup dinamitzador com de la resta del grup classe.

L’alumnat de 3r d’ESO, de les 4 línies del centre, que ha estat estudiant els ecosistemes locals, col·labora amb la Plataforma “Defensem l’Ortoll-Sant Gervasi” de Vilanova i la Geltrú en la regeneració de l’Espai Verd, tant realitzant tasques comunitaries varies (restauració de camis i sotaboscs, aixecament de pared seca, reg,…) com, posteriorment, en la detecció de necessitats estructurals de l’espai i disseny i construcció de materials que serveixin per a millorar i donar a conèxier l’entorn natural de l’Ortoll-Sant Gervasi (cases d’ocells, papereres, sistemes de reg, pàgines web, etc.

https://www.youtube.com/watch?v=BMe0241Kn5o&feature=youtu.be

El alumnado de primer curso de los ciclos formativos de grado superior de Animación Sociocultural y Turística y de Integración Social del IES Barrio de Bilbao han diseñado y desarrollado acciones formativas basadas en la creación de un banco de recursos de juegos de creatividad, motivación y valores para contribuir a la formación del profesorado de Surat (India), dotando a las maestras de herramientas prácticas de intervención en el aula con repercusión directa en más de 350 niños y niñas y colaborando con las siguientes entidades no gubernamentales locales: itwillbe.org y Navsarjan Trust.

SAFALUD es un proyecto que llevan a cabo alumnos del segundo curso del Ciclo Superior de Dietética. Su finalidad es prevenir la obesidad infantil , – y las enfermedades asociadas a ella – , en niños que cursan Educación Infantil en nuestro entorno. Además, se desarrollan actividades entre sus familias ya que son los responsables de la alimentación que siguen los niños.

Los niños y niñas participantes en el proyecto de detectives sociales desarrollado en el Centro Cívico Colón (Ourense) , después de haberse formado en t orno a la etapa de la vejez y sus características, organizan con la ayuda de sus monitoras, encuentros intergeneracionales con personas participantes de do s cursos desarrollados en el barrio. A partir de ello, los niños y niñas que se encuentran en la etapa de infantil y primaria, se convierten en detectives sociales , formando a las personas mayores en aspectos tales como la reminiscencia o lengua de signos. Del mismo, el servicio está orientado a dotar a las personas destinatarias, con una serie de recursos didácticos, a emplear en sus clases, para trabajar y reforzar los procesos psicognitivos. Recíprocamente, las personas mayores les transmiten sus saberes y experiencias, siendo un proceso de gran riqueza donde diversas generaciones (infancia – vejez) trabajan juntas para adquirir habilidades, valores y conocimientos.

¿Qué puedo hacer yo por los derechos de la infancia? La respuesta a esta pregunta planteó un reto a los alumnos y alumnas de 2a de bachillerato de la asignatura de Fundamentos de la Administración y Gestión. Lideraron este proyecto en colaboración directa con la ONGD SED, que involucró a los miembros de la comunidad educativa (alumnado, padres y madres, claustro, equipo directivo…), a clubs (Ademar y Cultural y Deportiva Leonesa) y personas relevantes de la cultura y del deporte.

Entre los objetivos principales: que los alumnos se conciencien de la importancia de la solidaridad, y aumentar las ventas de “Camisetas Solidarias” y por tanto los fondos para mejorar el futuro de los niños de “Horizontes al futuro”

Para relanzar el producto los alumnos se convirtieron en una Consultora de Marketing al servicio de la ONGD SED, elaborando un Estudio de Mercado, un Plan de Marketing y ejecutando las actuaciones plasmadas en dicho plan.

https://youtu.be/hcq6-Csb0M4

Niños, niñas y adolescentes de programas de educación no formal, tras explorar el entorno próximo detectando residuos que la población genera y quedan en las ca lles o medio natural , a prenden el impacto que produce en el medio ambiente.

Posteriormente i nvestigan cómo se pueden reutilizar y convertir en algo útil para las personas.

Elijen una creación de entre las posibles y piensan en cómo vincularla a una acción solidaria: estuches con tetra briks para los niños y niñas del Sahara, un sistema solar con un paraguas y un motor viejo para enseñar a los niños y niñas de una escuela de barrio , muñecos de trapo para favorecer la vinculación afectiva de niños y niñas pa ra los participantes de un programa de apoyo escolar , o una calculadora simulada con tapones de plástico para la estimulación cognitiva y sensorial de personas mayores de un Centro de Día .

Total: 12 acciones

El Projecte que ací presentem, és el de fer servir les eines de Realitat Augmenta da (RA) i Geolocalització (Geo) per a fer una tasca d’educació mediambiental entre les escoles del Poble de Catarroja i donar servei als ciutadans d’aquesta mateixa població, que és el nostre poble i on es troba situat el nostre institut l’IES Berenguer Da lmau.

Hem fet servir les eines de Realitat Augmentada (RA) i Geolocalització (Geo) per a fer una tasca d’educació mediambiental entre les escoles del Poble de Catarroja i donar servei als ciutadans d’aquesta mateixa població, que és el nostre poble i on es troba situat el nostre institut l’IES Berenguer Dalmau

“Junts, fem el camí” es un proyecto socioeducativo que ha llevado a cabo el Centro de Acogida de Menores “La Salle – Amigó” de Paterna (Valencia) durante el año 2017 , destinado a fomentar la inclusión social entre adolescente s en situación de riesgo de exclusión social y personas con di versidad funcional intelectual . Se ha basado en la metodología del Aprendizaje por Servicio, sensibilizando a los y las menores con una necesidad de su entorno próximo y, a raíz de esa conexión, motivándoles a mejorar dicha situación mediante el desarrollo de un proyecto solidario. Así, durante seis meses, un grupo de 9 adolescentes conocieron y convivieron con otro grupo de 7 jóvenes con diversidad funcional intelectual que participan en diversas entidades sociales de la provincia de Valencia y todos ellos y ellas se prepararon para realizar conjuntamente el Camino de Santiago durante el verano. En el caso de los y las adolescentes, recibieron una formación teórico – práctica para poder conocer, acompañar y ayudar a sus compañeros y compañeras de Camino.